《动物职业介绍所》教案

《动物职业介绍所》教案

作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《动物职业介绍所》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。

2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的长处的道理。”

3、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清楚表达。

活动准备：

1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。

活动重难点：

理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的长处的道理。

活动过程：

一、谈话交流，激发兴趣。

1、你们认识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！

2、你们知道职业是什么意思？

3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！）

二、学习故事第一段，了解主要内容。

1、出示龙虾图片，运用已有经验大胆猜想。

教师：大猩猩所长为很多小动物介绍了工作，今天又有人来请它帮忙了。你们看它是谁？如果你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？

2、老师讲述故事第一段。

教师：究竟大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢？

3、帮助熟悉故事内容。

教师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？

三、合理想象，介绍工作。

1、教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有很多工作岗位呢。你们看是什么工作？

2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步讨论。

教师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？

3、集体交流后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。

4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。

幼儿倾听故事第一段了解主要内容。

幼儿观看职业图片，鼓励幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由讨论袋鼠、青蛙它们的适当工作。

幼儿集体交流，分组讨论另请每组派一位幼儿上前讲述本组意见。通过欣赏故事的第一段内容，让幼儿积累一定的经验，展开大胆的想象，知道根据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。

运用经验，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。

四、完整倾听故事，理解内容。

1、教师提问：究竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的呢？我们把故事完整听一下。

2、讨论故事含义

（1）教师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的。

幼儿进行讨论，理解故事含义。通过完整的倾听故事，帮助幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点

五、拓展延伸，融会贯通。

（1）小动物们都根据自己的长处找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么长处？在班级里，你能用这些长处为大家做什么呢？

（2）小结：我们都发现了自己的长处，那一定要用好它噢，这样你就能够获得快乐和成功。幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

让幼儿看到自己身上的长处，明白其实每个人都有自身的优势。

活动目标：

1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思；知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。

3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（PPT形式）。

活动过程：

1、开始部分

提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”（长大以后要做的工作）

提问2：“你知道的职业有哪些？”

提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”（给小动物介绍职业／工作的地方）

过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”（出示PPT）

2、基本部分

1）教师进行第一次故事讲述，并出示PPT图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所）

提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”

2）教师进行第二次讲述，采用分段形式。

提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’（希望的事得到满足），它是什么意思啊？”

提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业？”（发挥了小动物的长处）

3、延伸部分（出示PPT图片）

提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”

4、结束部分

1）引导幼儿感受乐于助人的美好情感。

“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”

2）引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？”（了解自己的长处）< ……此处隐藏3290个字……：小朋友看，这是谁？

o指导语：聪明的大猩猩开了一家动物职业介绍所，咦？职业介绍所是干什么的呀？

O 小结：职业介绍所是给客人介绍工作的地方，你知道哪些职业呢？职业介绍所会帮助客人介绍职业，比如医生，邮递员，厨师等等。

O指导语：动物职业介绍所是给谁介绍职业的呀？

0指导语：猩猩所长在电视上登了一个广告：尊敬的动物朋友，您有合适的工作吗？您想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让您如愿以偿。

0指导语：他在哪里做的广告？

0指导语：广告里的如愿以偿是什么意思呀？特长什么意思？

二、创设情境，感知作品

（通过图片分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关。i系，并能尝试根据动物们的特点介绍合适的工作。）

（一）感知故事前半部分

1、大猩猩帮龙虾找工作。

毒指导语：（1）龙虾原来是做什么工作的？

（2）为什么龙虾不适合这份工作呢？

（3）大猩猩给龙虾介绍了什么工作？

（4）裁缝是干什么的？

（5）为什么大猩猩要给龙虾介绍这份工作呢？

（6）龙虾喜不喜欢这份工作？

2、大猩猩帮青蛙找工作。

掌指导语：（1）职业介绍所的第二位顾客青蛙原来是做什么工作的？为什么他不喜欢那份工作？

（2）大猩猩为青蛙介绍了什么工作？

（3）青蛙喜欢当游泳教练吗？为什么？

3、大猩猩帮袋鼠找工作。

（当袋鼠妈妈说完，请幼儿讨论猜测）

誊指导语：请你猜一猜大猩猩会给袋鼠介绍一份什么工作呢？

（继续放课件）

o指导语：（1）大猩猩所长给袋鼠妈妈介绍了什么工作呀？

（2）袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？

（二）感知故事后半部分

1、梳理经验

◇指导语：故事听了一半，老师要问为什么动物们都喜欢大猩猩所长介绍的工作呀？

誊指导语：因为大猩猩是根据小动物们的特长来给他们介绍工作的，特长就是优点，别人没有的本领，比别人好的本领……

e指导语：剐刚那些小动物都适合那份工作，他们能把工作做好，所以呀他们很喜欢现在的工作。

2、大胆续编皤指导语：日子一天天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有小客人来了，看看是谁？

（出示小狗，小猴子，大象的形象）

固指导语：现在老师请你们和旁边的好朋友讨论一下，假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长给它们介绍什么工作？

@指导语：那让我们来听听故事里是怎么说的。

（继续放课件，把剩余的故事讲完）

掌指导语：虽然你们给小动物找的工作和故事里不太一样，但是都想到小动物的特长，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢！

三、完整欣赏，情感升华

（完整欣赏一遍故事）

够指导语：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

够指导语：小动物都有自己的长处，根据自己的长处找的工作就是一份合适的

工作，为大家做贡献。

指导语：那我们小朋友有特长吗？请你来介绍一下。那你以后想选择一份什么职业呢？

活动延伸：

在角色游戏中鼓励幼儿根据自己的特长来选择工作，开设“职业介绍所”社会性游戏。

活动目标

1、积极思考，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。

2、理解动物特性与“职业”的联系，了解职业介绍所的意义，从而理解作品内容。

3、通过分组轮流讲述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达能力和逻辑思维能力。

重点难点

重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。

难点：用语言完整表达，续编简短的故事。

活动准备

情景创设：动物职业介绍所

故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠

材料准备：布、游泳圈、信、小动物头饰

活动过程

1、导入活动。

带幼儿看图片并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。

2、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特性与职业的关系。

（1）讲述第一段，提问：大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是粮仓管理员？为什么要换工作呢？

（2）讲述第二段，讲述第二段前半部分，引导幼儿猜测：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？教师继续讲述后半部分。

（3）讲述第三段。讲述第三段前半部分，引导幼儿猜测：如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？教师继续讲述后半部分。

（4）小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点，猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的）

3、分组讨论，为动物介绍合适的工作。

（1）教师示范：为大象介绍工作。

引导幼儿根据大象的特征给大象介绍合适的工作，并根据幼儿的回答编成一段话。

（2）提出要求：幼儿自由结伴，自由选择小动物介绍工作。（鸽子、狗、啄木鸟）

幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

要求用语言讲清楚动物的职业和原因，编成一段话。

（3）幼儿分组讲述，教师小组指导。

引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作，鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。

（4）集中交流。

幼儿交流自己编的故事，教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。

4、结合幼儿创编内容，完整讲述故事。

5、区域活动，角色扮演，幼儿根据故事内容，并了解了动物特性和职业的关系，请幼儿们扮演其他动物，请一位幼儿扮演猩猩所长，进行游戏。

6、小结：我们都发现了小动物们的长处，小朋友也要发现自己的长处哟，这样你就能够获得快乐和成功。

活动反思

看到龙虾图片的时候，请小朋友观察特征时，幼儿说出了一个大钳子，没有说出裁缝这个词语，我就去特意重复了答案，其实这样是有误区的，容易影响幼儿的思考和判断；很多环节后，都忙于进行下一个环节，都很忽视小结，其实小结是一个问题与下一个问题的衔接，应该正确避免才对；幼儿在分段听故事，并回答问题时，对每一个动物的特长和感知还不够，容易让幼儿对动物特长的理解很模糊；还有故事讲完后，我们又完整的听了一遍音乐，这时候，我的语言没有完全吸引幼儿到我的示范画上，也许在情景方面导入得不够趣味；最后在幼儿用书连线和画特长方面都有一点画蛇添足，完全忽略了语言活动的精髓，所以在这篇教案体现方面就替换了，因为语言活动，最重要的发展是一个“说”字。希望下一次的活动，会完全改善这一次的不足，从而得到更好的历练。