大班教案

关于大班教案合集9篇

作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

目标

帮助幼儿理解两段歌曲反映的不同内容与情绪，用歌声、动作表达出与歌曲相应的情感。

准备

教师熟悉教材，对歌曲分析，进行艺术处理。请两位幼儿排练，准备为大家做情境表演。

过程

1、以情境表演的方式引出学习内容

两位小朋友表演做生气状，请其他幼儿观察：他们俩怎么了？谁能想一个办法让他们和好？怎样表示和好？

2、欣赏教师演唱《拉拉钩》。教师演唱时要用歌声、表情反映出不同的情绪、内容。引导幼儿讨论：

①这首歌曲分两段。

②第一乐段和第二乐段说的什么内容？教师可分段演唱给幼儿以启发。

3、在幼儿掌握歌曲结构、理解歌词的基础上，启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅解、愉快的两种情绪。

第一乐段：（1～8小节）表现小朋友生气了。唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。

第二乐段：（9～结尾）表现小朋友和好了。唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。

4、自由结合两人一组，根据歌曲表达情感的需要自编动作。也可采用对唱的形式分角色练习。

建议

这一类的歌曲重在联系幼儿生活，让他们自己感受、领会音乐是如何表现的。从唱歌一开始，就启发他们自己用不同的情绪、情感调节自己的唱歌声音。

教材分析：

1、《幼儿园教育纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境，了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受，体验绘画和创作的乐趣。

2、根据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则，我们把美术《丰收了》和科学《秋天》两个科目综合在一起教学，并在当中穿插音乐科目中的舞蹈《苹果丰收》，使幼儿在学习中充满了兴趣。

3、我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动，让幼儿在动口、动手、动脑中认识秋天，将“画秋天”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，从而感受大自然的美，激发幼儿的艺术情感，鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。

教学目标：

1、引导幼儿自主探索，寻找秋天，发现秋天的特征。

2、运用学过的绘画知识表现主题，鼓励幼儿大胆设计、作画，培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：

1、课前组织几名幼儿排练舞蹈《苹果丰收》。

2、苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。

3、电子琴。

课时：2课时

活动过程：

一、引导幼儿自主探索，寻找秋天

1、导入活动

秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们知道到哪儿去找秋天吗？

（引导幼儿讨论，自由选择，决定参观路线和计划，自由组合分组。）

幼儿讨论后决定到田野里去寻找，到校园里去寻找。

2、寻找秋天

地点：田野

今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天，小朋友们要仔细观察，你们可以用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作，注意安全。

（师生愉快地融进秋天的大自然中，幼儿有许多表现，也有许多发现。教师留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导，引导幼儿去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身体验丰收的喜悦。）

地点：校园里

我们再到校园里去找秋天，小朋友用刚才的方法仔细观察，仔细寻找。

（教师引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引导幼儿探究，让幼儿进一步了解秋天的特征。）

二、组织幼儿自主活动，感悟秋天

地点：教室

1、欣赏舞蹈，让幼儿进一步感受秋天。

组织幼儿欣赏舞蹈《苹果丰收》，让幼儿进一步感受到秋天果实累累，是一个收获的季节。

（设计意图：舞蹈主要供幼儿欣赏，启发想象，激发幼儿对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。）

2、让幼儿自由主动说一说、演一演，加深对秋天的认识。

引导幼儿交流，说说自己找到的秋天是什么样子的，再让幼儿演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。

（设计意图：这一活动激发了幼儿对秋天的情感，加深了对秋天的认识。）

3、幼儿动手贴、画秋景图，表达对秋天的热爱。

部分幼儿借助图片（苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物——落叶、水稻、包谷等）合作完成一幅美丽的秋景图，其余幼儿画出心中的秋天，可以独立作画，也可以合作进行。

（设计意图：这一活动，意在给幼儿充分想象的自由，培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿设计出自己的作品，体验自己是学习的主人。）

4、组织幼儿评议，进一步体验创造的快乐。

鼓励幼儿把自己的作品展示出来，相互学习，相互议论，相互交流和欣赏。

（设计意图：此活动培养了幼儿在探索与求知中的大胆和自信，让幼儿体验创造的快乐。）

教学反思：

1、在第一课时“引导幼儿寻找秋天”的活动中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣，愉快地融进了秋天的大自然中，把儿童学习与自然景物联系起来，丰富了学习的想象。以下截取活动的片断情景：

幼儿A：看，一大片一大片金黄的稻子成熟了。

幼儿B：向日葵和包谷也成熟了。

幼儿C：菊花开了，有白的、黄的、红的……

幼儿D：有的树上叶子黄了，有的落了，也有的还是绿绿的。

2、幼儿通过户外观察和舞蹈欣赏，在认识秋天的特征后，能运用所学的绘画知识，动手贴、画出的秋景图，很有创意。

3、在交流、自由表演时，课堂气氛活跃，幼儿快乐、开心。但有些幼儿胆子小，害羞，不敢起来交流、自由表演，教师要注意捕捉他们的“闪光点”，耐心诱导，多鼓励，切忌批评。

4、这次教学活动，我为幼儿提供了充分观察、探究的时间和空间，让幼儿真正成为学习的主人。有的幼儿还提出了很多有趣的问题，如：向日葵的花为什么会向着太阳？……在问题生成后，我让幼儿自己去推想、猜测，自己去分析问题。最后，教师作出科学的解释。在教学中，教师不应该成为学生获得答案的机器，而应成为学生获得知识、方法的引导者，学习动力的激励者，点滴成就的欣赏者。

第一主题计划

……此处隐藏4857个字……行音乐游戏。

三层：谁是灰太狼将最复杂的最难的放在了最后来完成，因为已经有了先前的经验了，所以最后一部分对于认真游戏的孩子来说并不算什么。

●乐在其中

乐思执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到，善于发现孩子们在游戏中存在的问题，随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿。教师能用自身的情绪去感染幼儿，尤其是脸部德尔表情那份时而紧张时而夸张的神情感染着每个幼儿，加上肢体的动作让孩子们融入在"灰太狼"的情景中。

乐学执教老师创设了宽松愉悦的氛围，每个孩子都是活动的主体，孩子们在游戏时的那份自在那份"心情"都张扬着快乐的气氛。每个孩子在老师的引导下或者说指导下都能主动投入到游戏中，善于学习，善于思考，真正做到了快乐学习，快乐游戏。

其乐无穷游戏分为三个小游戏和一个整合游戏，前前后后有10次左右，在我们平时的教学中的很多游戏也很有趣又好玩，但是真正让孩子做到尽情尽兴的还真是不多，而这位执教老师的设计环节的=巧妙，同样的时间内让孩子们有了充分的参与机会，这是非常值得我们学习的地方，同时让我们的孩子在游戏中感受那份音乐游戏的其乐无穷。

活动反思

每个活动都会有其不足的地方，本活动对我印象最为深刻的就是执教老师对整个游戏活动的设计：环环相扣、层层递进，善于抓住孩子的兴趣，从孩子的经验出发。其次是老师的机智，整个游戏活动在开展的时候也遇到了一些困难，小朋友们游戏进行时也不是一帆风顺的，我很欣赏执教老师的那份从容那份尊重，将幼儿抛过来的难球进行点拨后又抛还给幼儿，在发现问题解决问题中提高幼儿的思辨能力。

《谁是灰太狼》的音乐游戏很精彩，就如我的案例题目环环相扣、层层递进、乐在其中！让我们受益匪浅。

一、游戏玩法建议

1、第一段音乐的四个乐句分别代表四个密码，幼儿根据不同密码创编猪猪的外形动作。

2、第二段音乐中一步一步靠近猪猪，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。

3、第三段音乐中“首领”拿出糖果吧猪猪引到一边，其他小朋友配合首领救回蛋宝宝。

二、教学活动建议

【活动准备】

1、分段与完整的音乐。

2、糖果一包。口袋若干，内放各种蔬菜。一只口袋放蛋宝宝。

3、一位教师扮演猪猪。

【活动目标】

1、倾听学习辨别三段音乐的不同，并随乐表演、游戏，体验音乐的诙谐、神秘氛围。

2、根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。

3、在游戏的情境中，遵守游戏规则，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。感受与同伴共同游戏的快乐，学习团结协作，共同完成目标。

【活动过程】

1、情境导入。

教师：乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了，藏在猪猪城堡里，我们去把蛋宝宝救回来吧！

2、倾听第一段音乐，共同商讨如何进入猪猪城堡，创编猪猪的外形动作。

(l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。

教师：想要救回蛋宝宝，先要进得了猪猪城堡。可是城堡大门有一台监控器，要答对密码才能进。一句音乐是一个密码。听一听，一共有几句音乐？

(2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。

教师：这四个密码分剔是是猪的耳朵、猪的鼻子、猪的强壮、猪的肥肥的屁股。你们会表演吗？

3、倾听第二段音乐，共同商讨如何不被猪猪发现，知道在适当的乐段中停住不动。

教师：城堡里，猪猪正在睡觉，可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的时候会怎样？

教师：猪猪大王的视力不好，当它快要醒了的时候我们停住不动，它就看不见。我们怎样走，才不会让猪猪发现我们？

(l)先用手指代替脚步，熟悉音乐，感受规则。

(2)个别幼儿先跟教师示范一次。

4、倾听音乐第三段，商讨如何救回蛋宝宝。

教师当首领，示范用糖果引开猪猪，其他幼儿救回蛋宝宝，一起跑回家。

5、创设失败情境，全体幼儿完整游戏，再次进入城堡救回蛋宝宝。

教师：哎呀！救回来的不是蛋宝宝，而是一袋萝卜！我们还得去一次！

6、幼儿当首领，反复游戏。

(1)明确首领的任务。

教师：我累了，要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。首领应该做什么？

(2)适时提高挑战难度，幼儿发现问题，共同商讨解决办法，不断尝试，救回蛋宝宝。

教师：为什么没有救回蛋宝宝？我们应该怎么做？

7、幼儿通过合作救回蛋宝宝，结束活动。

活动目标

1、通过欣赏音乐《大浪与小浪》，初步感知乐曲的性质和三段体结构,辨别音乐的低潮和高潮。

2、在感受音乐的过程中，能运用肢体动作和借助道具来表现乐曲的变化。

3、培养幼儿对音乐的表现力及合作表演能力。

活动准备

音乐《大浪与小浪》CD，蓝色绸缎若干，大海背景图一张。

活动过程

(一)、教师展示大海背景图，引出课题。

提问：你们见过大海吗?微风或狂风吹过时，大海是什么样子?

(二)、让幼儿分三段欣赏音乐《大浪和小浪》，感受乐曲ABA三段体结构。

启发幼儿用语言表述自己对乐曲的初步感受;引导幼儿欣赏乐曲前段和后段音乐舒缓、优美的意境，感受中段的高潮部分乐曲的变化。

(三)、完整播放乐曲一遍，让幼儿运用肢体动作表现乐曲中的大浪和小浪。

(四)、出示蓝绸，启发幼儿两人一组合作用蓝绸表现海浪。

(五)、发挥幼儿想象，引导幼儿尝试集体合作表演大浪和小浪出现时的海面情景。

内容与要求

1、利用各种感官感知红茶、绿茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

2、学习词汇：香、涩、浓香、花香、清香。

活动准备

收集三类茶叶的典型代表；开水一壶；人手一把勺子；每组3只碗，碗中分别放着三种茶叶。

活动过程

1、看看、闻闻，感知三类茶叶的不同特征，并掌握相应的名称。

红茶：呈咖啡色，有浓香。

花茶：有花瓣掺在茶中，有种花香。

绿花：呈深绿色，有淡淡的清香。

2、看泡茶：教师往每只碗中注入开水，幼儿观察茶叶色、形的变化。

3、品茶：用勺子细细品茶后描述三种不同的茶香。

4、做“猜一猜”游戏。依次请一名

幼儿蒙上眼，给他喝一种茶，让他说出这是什么茶。

活动延伸

1、在幼儿口渴时，泡一些茶水让其饮用，进一步感受茶水的解渴作用，巩固对红茶、绿茶、花茶的认识。

2、提供另三类茶：紧压茶、白茶、乌龙茶，丰富幼儿对茶叶类别的认识。（参照《中国茶文化、酒文化辞典》）

3、提供一些名茶，让幼儿观察其外形特征：碧螺春成卷曲状；龙井呈柳叶状；雨花茶呈松针状……